Internet

During the Sommerakademie 2010 in the Herder Institut in Marburg I gave a presentation about the social use of digital history. By the perspective of Akademia Rzygaczy (The Gargoyle Academy) I tried to show the potential of citizen historians and grassroots digitalization in building the knowledge about local past.

Portal endecja.pl jawi się nie jako hobbystyczna efemeryda – bowiem stron o narodowcach było wiele, przeważnie jednak słabych jakościowo i mało trwałych – lecz jako poważny projekt pomocny dla badaczy ruchów politycznych i historii idei.

Źródła pisane, poza współcześnie wydawanymi w formie książkowej, często są trudne do zdobycia, jednak dzięki temu, że coraz więcej bibliotek i archiwów udostępnia swoje zasoby w internecie, jest do nich lepszy i łatwiejszy dostęp.

[ 25/11/2010 10:00 to 27/11/2010 17:00. ] Uniwersytet Jagielloński, Instytut Studiów Regionalnych, Katedra Teorii i Historii Badań Kulturoznawczych zapraszają do udziału w konferencji: Przeszłość we współczesnej narracji kulturowej, która odbędzie się w Krakowie, 25-26-27 listopada 2010 r.

James Bridle przygotował wielotomowe wydanie edycji wikipedystycznego artykułu dotyczącego wojny w Iraku: w dwunastu tomach na 7 tys. stron opublikowano informacje o 12 tysiącach zmian, jakie internauci wprowadzali do treści tego hasła. Projekt to próba zwrócenia uwagi na potencjał internetu w kształtowaniu wiedzy o przeszłości.

Mimo całej swej niespójności, niekonsekwencji i nieciągłości zjawisko przyspieszającego wzrostu ilości informacji daje się zaobserwować jako długi proces, od kultury oralnej, przez erę Gutenberga (wybuch bomby megabitowej) aż do dzisiejszego społeczeństwa informacyjnego z jego wszystkimi zagrożeniami.

Sporządzanie przypisów bibliograficznych odwołujących się do książek, artykułów lub czasopism zwykle nie rodzi większych problemów. Kłopoty zaczynają się, gdy trzeba się odwołać do źródeł internetowych. Jak poprawnie przygotować takie przypisy?

OpenScholar to (jak zapewniają twórcy) system pozwalający na ekspresowe wygenerowanie infrastruktury naukowego serwisu internetowego czy naukowego portfolio. Wykorzystanie Drupala pozwoliło na udostępnienie użytkownikom pokaźnej liczby funkcji: m.in. sprawne publikowanie i opisywanie treści (semantyczne adresy, tagowanie), wykorzystanie systemu rozszerzeń do budowy poszczególnych elementów strony (moduł blogu, CV, ogłoszeń, katalogu, kalendarza wydarzeń, galerii) czy korzystanie z gotowych szablonów graficznych. System umożliwia też tworzenie kont użytkownika i realizowanie projektów opartych o współpracę online.

Projekt TwHistory został zainicjowany w 2009 roku, kiedy na Twitterze odtworzono za pomocą publikowania fragmentów wypowiedzi bitwę pod Gettysburgiem. Autorzy 140 znakowych opisów wystąpili wtedy w imieniu historycznych postaci i synchronicznie (w czasie rzeczywistym) publikowali swoje wypowiedzi, oparte o materiały źródłowe. W ten sposób budowano interaktywną i dynamiczną panoramę bitwy.

Uniwersytet Oksfordzki we współpracy z JISC realizuje program RunCoCo: how to Run a Community Collection online, którego celem jest dystrybucja wiedzy na temat metodologii prowadzenia społecznościowych projektów archiwalnych oraz udostępnianie narzędzi do ich realizacji.

Ośrodek KARTA wraz z Domem Spotkań z Historią już od 2002 roku realizują projekt KARTA z Polakami na Wschodzie, którego celem jest dokumentowanie losów Polaków, którzy po wojnie nie znaleźli się w obszarze nowo kształtowanego państwa i pozostali za wschodnią granicą Polski. Część zebranych materiałów opblikowana została w serwisie internetowym.

Internet jako uniwersalna siła wzmacniająca demokrację, krzewiąca wolność, obalająca dyktatury i zbliżająca do siebie ludzi? Evgeny Morozov – wykładowca Georgetown University i specjalista od lat zajmujący się wpływem internetu na sytuację międzynarodową – w artykule opublikowanym w majowym „Foreign Policy” odpowiada krótko: nie, a przynajmniej niekoniecznie.

Pismo, książka, lektura. Rozmowy: Le Goff, Chartier, Hebrard, Fabre, Lejeune to publikacja mogąca być doskonałą inspiracją do nowego spojrzenia na kulturę czytania czy miejsce książki we współczesnym społeczeństwie. W treści rozmów nie znajdziemy banalnych (ale bardzo medialnych) tez o śmierci książki czy upadku kultury opartej na piśmie – zamiast tego odkryć możemy nowe perspektywy spojrzenia na ewolucję tradycyjnych form kontaktu ze słowem pisanym.

Biblioteka Narodowa Nowej Zelandii po raz kolejny rozpoczyna akcję archiwizowania zasobów krajowego internetu. Od 12 maja przez czternaście dni Biblioteka (we współpracy z Internet Archive udostępniającym oprogramowanie do sczytywania) kopiować będzie zawartość nowozelandzkich stron – głównie z domen .nz, ale także .com, .net i .org (jeśli podpięte pod nie serwisy hostowane są na krajowych serwerach).

Zapis audycji z 21 kwietnia (Radio TOK FM) poświęconej cyfrowemu dziedzictwu i digital history.

Definiowanie generacji jest dość medialnym procesem, chociaż łatwo tutaj o uproszczenia i naginanie faktów do z góry przygotowanej tezy. Artykuł opublikowany w The Economist zwraca uwagę na dane podważające koncepcję aktywnej, świadomej i gotowej do współdziałania w sprawach publicznych generacji digital natives.

Wikipedia staje się filarem polskiej edukacji. Serwis udostępnia za darmo treści, które w prosty sposób mogą być przetworzone na niezliczone pseudoprace dyplomowe i zaliczeniowe i gwarantować dalsze funkcjonowanie niesprawnego systemu.

Głównym elementem wydarzenia będzie prezentacja zrealizowanego niedawno nowego projektu internetowego Ośrodka KARTA – serwisu historii XX wieku oraz promocja innych inicjatyw internetowych prowadzonych przez tę organizację.

„Szaleństwo katalogowania” Umberto Eco to nie tylko wspaniały album, ale też interesująca próba analizy kulturowego znaczenia katalogów, list i wykazów, dotykająca także pośrednio problemu opisywania przeszłości.

The New Media Consortium (NMC), międzynarodowa koalicja instytucji edukacyjnych zajmująca się wykorzystaniem nowych mediów w edukacji wydała niedawno swój kolejny raport. The Horizon Report jest próbą naszkicowania najważniejszych trendów, ale też krytycznego podejścia do zagadnienia wpływu technologii na proces uczenia się i system edukacji – w tym rolę akademii.